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學位點介紹
2018-05-15 19:25:12

1、天文學

該學科成立於1994年。2003年,它獲得了天體物理學二級學科的碩士學位。 2010年,它成爲天文學碩士學位的授權點。在2018年,它獲得了授予天文學博士學位的權利。這是廣東省第九輪重點學科。 2009年被批准爲廣東省天文觀測與技術重點實驗室。天文學科團隊獲得省“千百項目”(省內六個)第四批先進隊伍稱號。在2018年上海軟科學排名中,它在全國18所大學的天文學科中排名第8,並進入全國前50%。

這些學科的現有活動包括核物理,密集天體物理學,恆星和星際介質物理,天文觀測和技術,以及與國內外天文研究前沿和天文設備密切相關(如SKA,FAST,Fermi,HXMT,等)。他的主要研究興趣包括活躍的星系核,星系和宇宙學,黑洞,星際介質,恆星形成,脈衝星和磁星,伽馬射線爆發和天文數據處理。對活動星系核,黑洞和天文大規模數據處理活動的研究結果具有很高的國際性。在過去的五年中,他主持了國家自然科學基金項目17個項目,包括2個重點項目,1個國家重點項目,1 973個項目子項目,1個國家重點項目,並主持各省市項目。發表了107篇學術論文。各方面的論文被廣泛引用並且水平很高,包括諾貝爾獎獲得者的參考,國外學者在《Nature》,《Science》,高影響因子物理學和天文評論期刊(2011)中引用,中國物理學會2012年年度“最具影響力論文獎”一等獎;廣州科技三等獎(2016年)。會員榮獲教育部自然科學二等獎,丁穎科技獎,廣東科技湯森路透卓越研究獎,以及愛思唯爾中國高被引學者名單。共有1篇EI Global Top 1%被高度引用的論文,1所科學成立,被選爲美國天文學會NOVA網站的亮點。

學科教師實力雄厚,領導範俊輝是廣東省國家傑慶特別支援計劃的龍頭人才,珠江學者,有2位中國科學院院士(年度院士陳建生和院士周媛媛),“外千人“1人(意大利教授D.Bastieri,帕多瓦大學)。現有專職教師和實驗技術人員18人,其中教授7人,副教授3人,博士生導師3人,碩士7人。

與國內外廣泛合作,與意大利帕多瓦大學建立聯合天文數據中心,共同培訓醫生,建立中國科學院國家天文臺 - bbin宝盈聯合天文研究中心,共同開展國家天文臺 - bbin宝盈1.26米光學紅外望遠鏡“。在過去的五年中,首次志願者比例達到95%,54%的畢業生攻讀博士學位,三分之一的人去了着名大學和國外的研究機構。

主要專業課程包括:天體物理學,廣義相對論,天體物理學輻射機制,天體物理測量,天文數據處理方法,活動星系核,X射線天文學,射電天文學,尖端討論課等。

2、凝聚態物理

凝聚態物理學科成立於1993年,1996年獲得凝聚態物理學碩士學位。凝聚態物理學科三次被評爲廣東省重點支持學科。 2012年,它被評爲省級重點學科。 1998年和2003年,被評爲廣州市重點學科,實驗室---固體物理和材料研究室於1996年被評爲廣州市重點實驗室。

這個學位與理論物理學相同。擁有一支實力雄厚的師資隊伍,擁有27名專職教師和實驗技術人員,其中正高8人,副高5人,博士生導師1人,碩士10人,國務院特殊津貼。 2人,粵南2名優秀教師。

凝聚態物理主要從事凝聚態物理理論和實驗研究。研究特色是基礎研究和應用研究的結合。他的研究興趣包括:半導體量子點的電子和光學特性研究,微納量子光學,光電功能材料和器件,半導體材料的光物理特性,氣敏材料和器件以及自旋電子學。

該學科在科研方面取得了突出成績,爲廣東省社會發展和經濟建設做出了貢獻。在過去的五年中,他主持了國家自然科學基金項目4項,省部級科研項目2項,過去三年研究經費總額超過200萬元。自2001年以來,他先後獲得6項省部級獎勵(其中廣東省科學技術一等獎1項,三等獎3項,中國大學科技獎1項),技術發明專利6項。自2001年以來,他在國內外學術期刊上發表論文200餘篇,其中大部分已被SCI收錄。

主要專業課程包括:高級量子力學,固體物理學,量子力學新進展,前沿講座,量子統計物理學,羣論,量子場論,格林函數理論,固體電子材料導論,半導體物理學,磁物理學,等。

3、理論物理

理論物理碩士學位碩士學位(以下簡稱學位點)依託bbin宝盈凝聚態物理學科(1997年,2002年,2008年被評爲廣東省重點支持學科,被評爲重點學科)廣東省2012年)。內置。 2003年,他獲得理論物理碩士學位。 主要研究凝聚態物理論,冷原子物理理論,粒子物理理論等方向。 2003年獲廣東省科學技術一等獎,2004年和2014年獲廣東省科技三等獎。低維約束小量子系統是碩士學位的特色研究方向。具有國際影響力。它在半導體量子點帶電粒子系統的能譜研究方面取得了一些重要的研究成果,並獲得2014年度廣東省科學技術獎三等獎。 2013-2017學年,該學位承擔了11項研究項目,其中國家自然科學基金項目4項,省部級項目學術論文43項。研究生培訓的質量很好。截至2017年,已培訓了23名研究生,並獲得了南嶽1名優秀研究生。在985或211所大學,有6人到國外攻讀博士學位。在過去的五年中,研究生髮表了第一作者的13篇學術論文,其中SCI收錄了12篇論文。 4、物理電子學

物理電子學是現代物理學,電子學,光學,光電子學,量子電子學,超導學和相關技術與學科的交叉與融合,主要涉及光電子學,傳感技術和電子信息技術領域。應用研究,主要研究內容包括半導體照明技術,太陽能技術,半導體傳感器,信息採集,信息傳輸,信息處理和信息應用等前沿課題。近年來,該學科發展得特別快,促進了電子科學與技術的其他二級學科的發展,以及信息通信系統和光學工程等相關的一級學科,並形成了一批新的科學。和技術增長點,如半導體照明技術和信息。顯示技術和設備,高速光通信系統和網絡已成爲21世紀信息科學技術的重要基石之一。

該學位包括三個研究方向:光電信息技術,傳感器技術和電子信息技術。

光電信息技術的研究方向主要是研究半導體照明和太陽能等戰略新興領域的關鍵技術,涉及固體物理,低維半導體物理,光學設計,熱分析技術和光電轉換。該研究方向的研究小組與廣東省相關企業開展了各種形式的產學研合作,在人才培養,成果轉化和知識產權方面取得了一定的成績。本研究的研究生側重於LED照明技術和太陽能技術的關鍵技術問題,並利用公司優越的研發條件開展碩士論文的研究工作。近年來,研究方向承擔了國家自然科學基金,廣東省自然科學基金,廣東省科技計劃,廣州市科技計劃等多項科研項目。每年在SCI來源出版物上發表論文10餘篇,申請專利3-5項。目前,有1項發明專利和3項實用新型專利。

傳感器技術是現代測量和控制系統的關鍵環節。傳感器技術的發展涉及新材料開發,集成智能和微納技術。該方向主要關注固體物理,材料科學和微系統技術,重點關注氧化物和氮化物薄膜材料的特性以及磁控濺射和光刻技術在半導體傳感器中的應用。它在光電薄膜,電壓敏感薄膜,透明導電薄膜和微傳感器的開發中具有研究特色;該實驗室擁有微系統技術和納米材料實驗設備,具有良好的研究和積累。每年發表近10篇研究論文,近年來已有4項發明專利。

電子信息技術的研究方向主要是研究信息獲取,信息傳遞,信息處理和信息應用的理論,技術和工程實現。這是一個多學科的交叉點。它是一門集數學,物理,電子,通信技術,計算機網絡技術和智能科學技術於一體的跨學科學科。研究方向主要是計算機技術,網絡通信和信息科學,數字信號系統和微電子技術的科學研究 - 大規模集成電路和系統IC設計。

5、課程教學論(物理學教育研究方向)

物理教育的方向是培養對物理教育的熱情。它具有良好的物理基礎,系統地掌握現代教育和教學理論與物理教育研究的基本範式和方法,具有紮實的教育教學技能,專業寫作和學術交流技巧,以及國際視野。跨文化交際能力,良好的信息素養,批判精神和創新能力,可以爲各級學校,教育機構等提供廣泛的高端學術後備人才,用於研究性物理教育,科學教育和科普教育。領域。

這方面有許多教授和副教授,他們承擔了廣東省教育廳和廣州市教育局的許多教育改革項目。主要研究方向爲:中學物理課程與教學改革,體育學習心理學,體育調查與統計學。該方向強調將現代教育研究方法和教育教學理論與中學物理課程和教學相結合,通過理論教學,案例教學和教育實踐,培養學生的物理教育研究能力和物理教學能力。

這個方向從2002年開始招收研究生。目前,已經畢業了10多名學生,其中大部分是珠江三角洲的高中物理教師,或從事企業和大學的相關專業工作。

主要專業課程有:教育觀念與教育發展,青年心理髮展與教育,中小學教育研究方法,課程與教學理論,現代教育技術專題,物理課程與教學理論,體育教學研究方法,物理教育研究案例分析,SPSS在物理教育研究中的應用,中學物理問題分析,中學物理教學設計與實施,理論物理介紹,物理方法,物理教育研究文獻選擇,物理教學輔助軟件應用,物理學習心理學。

6、教育碩士 學科教學(物理領域)

學科教學(物理)理學碩士建立在《課程與教學論專業(物理教育研究方向)》的基礎上。目前,主要研究人員包括近10位從事物理教學和相關研究的教授和副教授。目前,他們已經承擔了十多個項目。教育改革項目的水平,包括廣東省教育廳和廣州市教育局的教學改革項目。目前學校有4名教師和9名教師。

目前,該領域的主要研究方向是:中學新物理課程的理論與實踐研究,中學物理教學改革的研究與實踐,中學物理學習研究,青少年科學教育研究。人才培養的重點是:加強中學物理教育的教育理論,課程理論和學習方法;結合中學物理教學實踐,學習,理解和實施新的物理課程;提高中學物理教學能力,提高中學物理教學研究和課程開發能力。

這個方向自2010年以來已經入學。它已經畢業了近20名教育碩士,其中大部分都在珠江三角洲從事高中物理教學。

主要專業課程有:教育觀念與教育發展,青少年心理髮展與教育,中小學教育研究方法,課程與教學理論,中學物理課程與教材研究,中學物理教學設計與實施,體育研究方法,中學物理問題問題分析,理論物理,物理教育研究案例分析,物理教育調查與統計,現代物理學專題,中學物理實驗教學研究等,以及大部分實踐教學環節。

7、工程碩士(物聯網技術方向、運動控制技術方向)

物聯網技術和運動控制技術的兩位工程碩士在電子通信工程領域。該領域以bbin宝盈bbin游戏,物聯網技術研究所和電力電子應用技術研究所爲基礎。建立了9個與研究方向相關的研究小組:通信技術組,網絡技術組,電子技術組,信息處理技術組,電力電子技術組,智能控制技術組,新能源技術組,光纖傳感技術組,精密光電檢測技術集團,負責與相關公司對接,承擔研究和教學任務。該研究所還在建立基於光電子技術實驗室的物聯網技術實驗室,並依靠它開發網絡通信技術,信息處理技術,電力電子技術,電力技術,電機控制技術,光纖傳感技術,科學研究等。光通信網絡技術等領域,並獲得國家自然科學基金,廣東省自然科學基金,廣東省科技計劃項目,“千人”等多項國家科研項目資助。廣東省“十一個項目”。並多項市級科研項目和橫向科研項目,獲得8項發明專利,並獲得12項省級科研獎勵。

(1)物聯網技術方向 物聯網指的是無處不在的終端設備和設施,包括具有“內在智能”的傳感器,移動終端,工業系統,樓宇控制系統,家庭智能設施,視頻監控系統等,以及“外部啓用”。如RFID附加資產,個人和載有無線終端的車輛等“智能部件或動物”或“智能塵埃”,通過各種無線或有線遠程或短距離通信網絡實現互聯,應用集成和基於雲的SaaS運營模式,在內部網絡,專用網絡或Internet環境中,使用適當的信息安全機制提供安全,可控和個性化的實時在線監控,定位和可追溯性,管理和服務功能,如報警聯動,調度指揮,計劃管理,遠程控制,安全防禦,遠程維護,在線升級,統計報表,決策支持,領導桌面(Cockpit Dashboard),實現“萬物”“管理,控制與營”的整合高效,節能,安全,環保。

物聯網是計算機,互聯網和移動通信之後信息產業的又一次革命性發展。目前,物聯網被正式列爲國家重點發展的戰略性新興產業之一。物聯網產業具有產業鏈長,產業集羣多的特點,適用範圍幾乎涵蓋各行各業。 該專業方向培養能夠系統掌握物聯網相關理論,方法和技能的高級工程技術人員,在通信技術,網絡技術和傳感器技術方面具有廣泛的專業知識。

提供的主要課程包括:現代通信技術,物聯網介紹,數字電路與邏輯設計,工程電磁場,現代通信網絡,現代數字信號處理,傳感器原理,嵌入式系統設計,通信原理,無線傳感器網絡,關閉範圍無線傳輸技術,二維條碼技術,數據採集與處理,物聯網安全技術,物聯網組網技術,光纖傳感技術,光通信網絡技術等。

學生主要來自與物聯網相關的企業和行業工程技術人員,以及從事物聯網通信架構,網絡協議和標準的設計,開發,管理和維護的管理人員。無線傳感器,信息安全等。或從事研究機構的科研和教學工作的各種人員。

(2)運動控制技術方向

運動控制技術是一門綜合性,多學科的技術,是“推動新工業革命的關鍵技術”。它的發展是“製造業自動化的旋律”。運動控制系統和產品的應用越來越廣泛,包括:伺服電機及其驅動技術,運動控制中的傳感器和控制器,運動控制系統設計,單軸運動控制技術,多軸運動協調控制技術,技術提高運動控制系統的控制精度,倒立擺系統的控制技術,複雜的機器人控制技術,以及基於網絡的遠程運動控制技術。

該專業方向培養現代信號處理,運動控制,檢測和故障診斷,包括現代智能信息處理,小波和神經網絡,信號檢測和系統故障診斷,接觸網絡和檢測技術,變電站檢測車輛等專業人員。

主要課程包括計算機實時控制;系統識別;智能控制理論與應用;最優控制線性多變量系統;自適應控制;微機應用系統設計;電力電子技術;電機拖動技術;計算機控制和工業網絡基礎;現代交流調速系統;機器人控制。

學生來自各類企業,大學,研究設計院,工程技術人員,特別是國有大中型企業,高新技術企業,鐵路系統,電力系統和城市軌道交通系統,設計,運營,建設,維護,管理等。在該部門工作的各種管理人員。